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正規辦學 透明化管理FORMAL EDUCATION IN RUNNING SCHOOLS

學校經國家教育部備案,頒發辦學許可證等相應資質證件,全國首家24小時遠程教學視頻監控系統,100%透明安全化管理。

國內唯一 同開文化課ONLY WITH THE OPEN CULTURE CLASS

在改變青少年不良行爲習慣的同時,學校按教學大綱同步開設文化課程,讓學生在行爲習慣改變的同時,學習不受影響,不耽誤學業。

權威教育 人性化管理Humanized management

學員老師同吃同住,師生關系無隔閡的教育氛圍,安全透明的科學管理,真正做到無任何打罵體罰教育的國內首家特訓學校。

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 我們如何輔導孩子
一、青少年常見問題
    基本問題(行爲習慣方面):主要表現爲生活自理能力差、自控能力差、依賴性強、懶惰、虛榮心強、叛逆、自我爲中心、受挫及抗壓能力差、講義氣等,生活中表現的問題爲:自控能力差、偷竊、打架、厭學、早戀、抽煙喝酒等。基本問題産生的原因一般有行爲習慣不良、思想認知偏差、性格三個方面。(基本問題如果沒有得到正確的輔導、培訓與教育,偏差狀態時間長了就會上升爲心理障礙
    心理障礙方面:主要表現爲焦慮、偏執、抑郁、脾氣暴躁、羞怯、自閉、不合群、早戀等。(心理障礙如果得不到科學、正確的輔導,時間長了就會上升爲精神問題
    精神問題方面:比如:某些行爲成瘾導致的幻覺、妄想、沖動、自言自語、精神恍惚、脾氣暴躁等精神問題(可能導致“行爲成瘾成瘾綜合征”以及精神分裂。)。
孩子的問題是日積月累、逐漸堆積、深化形成的,如果不能及時解決,就可能從輕微行爲問題向嚴重心理問題發展,甚至更加嚴重,隨著年齡的增長,問題解決難度越大。
 
 
二、青少年常見問題成因分析

    家庭教育方面:一方面:隨著計劃生育政策的落實和中國家庭生育觀念的轉變,越來越多的孩子成爲家裏的獨生子女,中國家庭逐漸呈金三角結構,底下是爺爺奶奶外公外婆,中間是父母,最上面是孩子。一個孩子六個大人照顧,衣來伸手、飯來張口,逐漸養成懶散、拖延的生活習慣,對他人或事物的過分依賴,不能自立、自主,一心學習,沒有任何生活技能,缺乏解決問題的能力,離開了父母的懷抱就無法生存;也是這種家庭模式下,孩子基本上是在沒有任何挫折的環境中成長,父母家人也會傾盡所有的滿足孩子,以致于有一天孩子的要求是父母不能滿足時,孩子會覺得是父母的不對,父母滿足孩子的時候,孩子認爲是理所當然的,失去了感恩之心,變得以自我爲中心,矛盾也因此産生了;很多的家長在教育孩子的過程中,注重孩子的吃穿住等物質需求,忽略了孩子的成長與變化,更沒有用變化的眼光看自己的孩子,最終互相不理解,以致于親子關系失和。
    另一方面,家庭教育的如何配合學校教育方面出了問題,爲什麽孩子厭學、離家出走、抱怨父母?很大一部分原因是在家庭教育中,忽略了對孩子情商的培養,忽略了教孩子爲人處世,而是成爲了學校教育的一個推手,很多孩子在學校要學習,回到家裏家長逼著學習,孩子的學習是中心沒錯,但是在在這個過程中,忽略了孩子內心的聲音,忽略了對孩子心理健康的教育,家長只顧著將自己的思想強加給了孩子,然而當孩子上了初中之後,自我意識開始形成的時候,慢慢地不想被安排,所以矛盾、問題因此就産生了。
    學校教育方面:在兩耳不聞窗外事、一心只讀聖賢書的教育氛圍和高考升學壓力下,教師對孩子的評價基本由分數決定,在孩子最需要引導的時候卻忽略了他們的情感和心理健康。
    社會環境方面:隨著中國市場經濟的發展,酒吧、KTV、遊戲廳等娛樂場所像雨後春筍般迅速占領中國各個角落。在巨額利潤的驅使下,甚至搖頭丸、K粉、冰毒、麻古等毒品也被不法分子帶入國內。影視作品、遊戲中追求享樂、崇尚暴力的不當宣傳使得社會風氣與日劇下。中國社會像個萬花筒,迷惑著尋求刺激、驚險和浪漫,對新鮮事物充滿好奇的青少年。
    個人原因方面:青春期的孩子,獨立意識逐漸顯現,極力的想凸顯自己的存在感,因此反感家長過多的權威式的管束,所以容易導致叛逆心理嚴重,而本身大腦皮層發育不完善,判斷力差,自控能力也比較差,再加上從小沒有養成良好的生活習慣,缺乏生活自理和解決問題的能力,就可能形成消極歪曲的思想認知,産生負性情感體驗,滋生心理問題,甚至精神問題


三、青少年常見問題科學輔導策略
輔導流程








四、離校後輔導策略

1、孩子在離校前,我們會結合家長的建議,和孩子共同制定一個合理的個人規劃。孩子離校後,定期對其規劃進行跟蹤和督查。
2、電話跟蹤回訪。一般孩子入校有一個適應期,而從學校回到家庭也會有一個適應期,在這個適應期裏,我們會和家長保持電話上的溝通,在回訪期間,我們會站在客觀的角度去分析家長和孩子之間存在的問題,不偏不倚,進行科學引導。
 
給家長幾點建議
1、遵循孩子成長的客觀規律。青春期的孩子獨立意識增強,渴望成爲一個獨立自主的人,是青少年走向成年人,成爲一個社會人的必然過程,家長應遵循教育規律,及時調整教育方式,做到科學引導。
2、家長不要過度保護。不經曆風雨,何以見彩虹?不摔跤,怎麽學會走路?沒吃過苦,怎麽品出生活的甜?適時走點彎路,才能見到更多的風景。
3、家長對孩子的評價應盡量客觀、全面。智商、情商、甚至逆商(逆境中面對和解決問題的能力)對孩子的一生都至關重要,單一的評價方式不利于孩子身心健康的全面發展。
4、家長的傾聽、理解、陪伴和信任,有利于孩子的情緒疏通和人格發展。



專題教育
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  • 厭學
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  • 原創
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